Simulátor bagru

Prototyp simulátoru bagru je první komerční videoherní stroj na světě navržený Nolanem Bushnellem.Přesněji řečeno, byl navržen na základě automobilového simulátoru dovezeného z Japonska v roce 1996. Od nového vývoje a výzkumu, včetně vývoje softwaru, výroby hardwaru a vývoje, po párování a ladění jednočipových mikropočítačů a nakonec vyrobila první čínskou simulaci „ herní stroj“ pro výcvik jízdy na bagru.

V posledních letech je vývoj domácího průmyslu školení dovedností stavebních strojů velmi nevyvážený.Standardy a úrovně různých institucí se liší místo od místa.Soukromé školení probíhá převážně v nejtradičnější formě mistrů a učňů.Nedostatky převodovky jsou nepochybně odhaleny.S cílem začlenit jej do formálního systému odborného vzdělávání, zajistit kvalitu vzdělávání a zlepšit úroveň vzdělávání.Profesionálové jsou autoritativní a pouze ti, kteří dokážou provádět rozvoj na vysoké úrovni v souladu s mezinárodními standardy a dosáhnout rozsáhlého školení, mohou uspokojit potřeby společnosti a odborníků z praxe.Různé provozní dovednosti a techniky rypadel lze zvládnout dlouhodobým skutečným strojním školením, ale skutečný stroj má mnoho nedostatků - skutečné náklady na strojní praxi jsou vysoké, včetně spotřebního materiálu, mechanické údržby, poruch a některých ztrát způsobených nehodami, takže že ji studenti nezvládnou zdatně, což přináší do budoucí práce mnohá skrytá nebezpečí.

Dá se říci, že hlavním trendem je vznik domácích simulátorů bagrů.V tak velkém prostředí, zejména za předpokladu, že se za měřítko považuje hodnocení řízení automobilů, je vznik simulátorů bagrů tím, co školicí instituce doufají.To chtějí příslušné státní útvary vidět.Na základě shrnutí a vstřebání vyspělých modelů vzdělávání a školení doma i v zahraničí pomáhá zaměstnancům a potenciálním zaměstnancům aktualizovat jejich kariérní koncepty, zvyšovat jejich povědomí o profesní etice, osvojovat si dovednosti, dále zlepšovat celkovou kvalitu zaměstnanců v mé zemi, a otevřít nové kanály zaměstnání.Na základě přísného školení provádět odbornou práci, postupně zavést a zavést systém hodnocení odborného vzdělávání pro odborníky v průmyslu a provádět přínosné průzkumy pro vytvoření a zlepšení národního systému přístupu k profesním kvalifikacím.